Всестороннее идейно-политическое воспитание

Понимая, что историческое соперничество в сфере идей и экономического развития между двумя системами одновременно предполагает разумное сотрудничество в деле сохранения жизни на нашей планете, советская научно-техническая интеллигенция активно участвует в движении за мир, за предотвращение ядерной войны, прекращение гонки вооружений на Земле и недопущение ее в космосе.

В Обращении ЦК КПСС, Президиума Верховного Совета СССР и Совета Министров СССР «К народам, парламентам и правительствам всех стран» по случаю 40-летия окончания второй мировой войны, в частности, говорится: «Не может быть целей, которые бы оправдывали развязывание ядерной войны. Нет таких международных вопросов, которые нельзя было бы урегулировать за столом переговоров. Разрядка напряженности н деловое сотрудничество могут и должны быть естественным и постоянным состоянием международной жизни».

Советские ученые и инженеры целиком поддерживают миролюбивую политику КПСС и Советского государства. Они уверены, что реалии ракетно-ядерного оружия диктуют жесткую необходимость подлинно научного (а не волюнтаристского либо авантюристского) подхода и к выработке концепций международных отношений, внешней политики государств. И вносят свою ленту в это важное дело. Такая позиция соответствует объективной тенденции ко все большему сближению естественных и технических наук с гуманитарным знанием, с социально-нравственной мыслью в рамках единого научного подхода человека к миру.

Данное обстоятельство является еще одним аргументом в пользу того, что повышение эффективности научного труда, с одной стороны, и формирование личности ученого, рост его гражданской ответственности, его мировоззренческой, идейно-нравственной зрелости, с другой, не два самостоятельных, параллельно развертывающихся процесса, а существенным образом взаимосвязанные и взаимодействующие моменты, показатели происходящего в наше время движения науки к качественно новой социальной форме своего существования, наиболее адекватно и полно реализующей специфику науки как со стороны ее познавательных функций, так и в плане развития ее гуманистической природы.